無論是家長和同學(xué)都存在一個(gè)誤區(qū)：技工學(xué)校和技師學(xué)院混為一談，其實(shí)兩者還是有區(qū)別。下面我們來具體說清楚。

　　什么是廣東技工學(xué)校?

　　技工學(xué)校簡稱“技?！?。技工學(xué)校與中等專業(yè)學(xué)校(中專)，職業(yè)高中(職高)一樣，等同于高中層次學(xué)歷。技校屬于國家人力資源和勞動(dòng)與社會(huì)保障部門主管，招生層次包括初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生、社會(huì)再就業(yè)人員三部分。

　　技工學(xué)校是以專業(yè)技能培訓(xùn)為主體，一般都是學(xué)完后直接就業(yè)，大部分技校都是在校學(xué)兩年，第三年安排到企業(yè)實(shí)習(xí)，技校的學(xué)制也比較多，有三年制中技、高技，四年制技師，五年制高級技工等等，高中畢業(yè)讀四年的，一般是技師，技工學(xué)校辦到高層次，也叫技師學(xué)院。

　　什么是廣東技師學(xué)院?

　　技師學(xué)院是在原高級技工學(xué)?；A(chǔ)上發(fā)展而成的技工院校，是技工院校的最高層次。培養(yǎng)高級工以上的現(xiàn)代化高技能人才(包括預(yù)備技師)，可招收相關(guān)專業(yè)中職或高中畢業(yè)生，亦可招收初中畢業(yè)生。

　　辦學(xué)、管理機(jī)制上，技師學(xué)院與高級技工學(xué)校和技工學(xué)校一樣，一般由地市級政府或國有大企業(yè)舉辦，由省或地市級人力資源和社會(huì)保障部門業(yè)務(wù)主管。技校、技師學(xué)院一般無需通過高考類招生即可就讀。

　　廣東技校與技師學(xué)院區(qū)別

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系

　　1.技校

　　培養(yǎng)目標(biāo)：側(cè)重基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)市場緊缺的初級、中級技術(shù)工人。

　　課程體系：以操作技能為核心，實(shí)訓(xùn)課程占比超60%。例如汽修專業(yè)側(cè)重發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝、故障排除等模塊化技能。

　　就業(yè)方向：畢業(yè)生主要進(jìn)入生產(chǎn)一線崗位，如機(jī)電、烹飪、建筑等領(lǐng)域，平均起薪4000-5500元。

　　2.技師學(xué)院

　　培養(yǎng)目標(biāo)：以培養(yǎng)高技能人才為核心，注重“技術(shù)+管理”復(fù)合能力，如復(fù)雜設(shè)備故障診斷、生產(chǎn)流程優(yōu)化等。

　　課程體系：采用“工學(xué)一體化”模式，理論課程與實(shí)踐訓(xùn)練比例接近1:1。例如工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用專業(yè)需學(xué)習(xí)PLC編程、生產(chǎn)線自動(dòng)化設(shè)計(jì)等課程。

　　就業(yè)方向：約60%畢業(yè)生進(jìn)入大中型企業(yè)技術(shù)管理崗位，如地鐵車輛檢修工長，起薪普遍超8000元。部分省份允許技師學(xué)院畢業(yè)生報(bào)考事業(yè)單位技術(shù)崗位(等同大專學(xué)歷待遇)。

　　二、校企合作與教學(xué)資源

　　1.技校

　　合作模式：多與本地中小型企業(yè)建立合作關(guān)系，實(shí)訓(xùn)設(shè)備以教學(xué)模擬器為主。

　　師資力量：教師團(tuán)隊(duì)以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為主，企業(yè)技術(shù)總監(jiān)任職經(jīng)歷的教師占比較低。

　　2.技師學(xué)院

　　合作模式：與龍頭企業(yè)深度合作，共建“企業(yè)冠名班”和實(shí)訓(xùn)基地。例如廣東省技師學(xué)院與比亞迪合作新能源汽車實(shí)訓(xùn)中心，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目。

　　師資力量：教師團(tuán)隊(duì)中具有企業(yè)技術(shù)總監(jiān)任職經(jīng)歷的教師占比超30%，確保教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)前沿同步。

　　教學(xué)資源：配備先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，如價(jià)值2000萬元的五軸加工中心，學(xué)生可參與航空零部件加工等高技術(shù)項(xiàng)目。