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【導(dǎo)讀】許多想要報(bào)梅州市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校的考生對(duì)該院校的招生專業(yè)情況不太了解,廣東中職中專網(wǎng)帶大家了解梅州市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校2023年招生專業(yè)介紹的相關(guān)內(nèi)容。
梅州市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校2023年招生專業(yè)介紹
梅州市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校(簡(jiǎn)稱“梅衛(wèi)職?!?,創(chuàng)辦于1943年,是梅州市中職教育布局調(diào)整、興寧市中職資源優(yōu)化配置后梅州市唯一的一所全日制公辦普通衛(wèi)生中職學(xué)校。學(xué)校有米寨校區(qū)和洪溪橋校區(qū),校園景色秀美,環(huán)境優(yōu)雅,交通便利,是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的理想之地。學(xué)校秉承“理論為先,實(shí)踐為重,技能為精,人格為本”的辦學(xué)理念和“厚德重能,精技健民”的校訓(xùn)。學(xué)校以“管理嚴(yán)、技能強(qiáng)、就業(yè)好”得到社會(huì)好評(píng)。多年來(lái)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證通過(guò)率一直穩(wěn)居廣東省前列,畢業(yè)學(xué)生深受用人單位歡迎,就業(yè)率達(dá)到98%以上。2023年我校報(bào)名點(diǎn)參加“3+證書(shū)”高考的考生大專上線率達(dá)98.32%,其中有37位考生達(dá)到本科錄取分?jǐn)?shù)線。學(xué)校除現(xiàn)有全日制中職專業(yè)外,還開(kāi)辦了“高職專業(yè)學(xué)院試點(diǎn)班”全日制大專和成人高等教育業(yè)余大專、本科,形成多渠道、多層次、多形式的辦學(xué)模式,為社會(huì)培養(yǎng)更多的技術(shù)型基層醫(yī)務(wù)人員和為高職院校輸送優(yōu)秀的學(xué)生。
1.護(hù)理專業(yè)
職業(yè)面向
面向護(hù)士、醫(yī)療護(hù)理員等職業(yè),臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理等崗位(群)。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力,熟練掌握護(hù)理操作技能,能服務(wù)于農(nóng)村和基層的醫(yī)療、衛(wèi)生、康復(fù)、保健等各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)及其他服務(wù)機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健工作,具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型護(hù)理人才。
專業(yè)核心課程
護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、護(hù)理專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)等。
職業(yè)類證書(shū)舉例
國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證、護(hù)理員資格證、保育員資格證、養(yǎng)老護(hù)理員資格證等。
2.藥劑專業(yè)
職業(yè)面向
面向醫(yī)療臨床輔助服務(wù)員、醫(yī)藥商品購(gòu)銷員和倉(cāng)儲(chǔ)管理員等職業(yè),藥品流通和應(yīng)用等崗位(群)。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)面向基層醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)中心(站)藥房、藥品生產(chǎn)、藥品經(jīng)營(yíng)等行業(yè)企業(yè),從事中西藥調(diào)劑、藥物檢驗(yàn)、醫(yī)藥商品購(gòu)銷、社會(huì)藥房藥品銷售等工作的,職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)牢固的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。
專業(yè)核心課程
藥事管理與法規(guī)、藥物制劑學(xué)、藥品營(yíng)銷綜合技能、藥物學(xué)基礎(chǔ)等。
職業(yè)類證書(shū)舉例
藥士資格證書(shū)、藥品購(gòu)銷員證
3.康復(fù)技術(shù)專業(yè)
職業(yè)面向
面向康復(fù)技師等職業(yè),物理治療、作業(yè)治療等崗位(群)。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)基本知識(shí),掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本理論、基本技能和專業(yè)技術(shù)操作,具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力,畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、療養(yǎng)院從事康復(fù)治療及在其他保健服務(wù)業(yè)從事康復(fù)保健工作的初級(jí)專業(yè)人員。
專業(yè)核心課程
臨床疾病康復(fù)學(xué)、中醫(yī)康復(fù)療法、老年病學(xué)、社區(qū)康復(fù)學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)等。
職業(yè)類證書(shū)舉例
康復(fù)醫(yī)學(xué)治療士資格證、家庭保健按摩。
4.中醫(yī)護(hù)理專業(yè)
職業(yè)面向
面向護(hù)士、養(yǎng)老護(hù)理員、失智老年人照護(hù)員等職業(yè),中醫(yī)護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、養(yǎng)老護(hù)理、康復(fù)護(hù)理等崗位(群)。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng),德、智、體、美、勞全面發(fā)展,職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)牢固,掌握現(xiàn)代護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,具備中醫(yī)臨床護(hù)理、護(hù)理保健、康復(fù)、健康教育等臨床工作崗位工作能力的初、中級(jí)中醫(yī)護(hù)理專業(yè)技能型人才。
專業(yè)核心課程
內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、健康評(píng)估、中醫(yī)特色護(hù)理技術(shù)、老年護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、中藥方劑等。
職業(yè)類證書(shū)舉例
護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū)、老年照護(hù)、失智老年照護(hù)、醫(yī)療個(gè)案管理等。
5.中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)
職業(yè)面向
面向康復(fù)技師、保健按摩師、保健調(diào)理師、健康管理師等職業(yè),推拿治療、保健按摩、康復(fù)治療、健康管理等崗位(群)。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能,具有中醫(yī)康復(fù)技術(shù)理念和自我發(fā)展?jié)摿?,在各?jí)醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)從事臨床中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、社區(qū)中醫(yī)康復(fù)技術(shù)等工作的技能型中醫(yī)康復(fù)技術(shù)人才。
專業(yè)核心課程
經(jīng)絡(luò)與腧穴、推拿治療技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法、康復(fù)評(píng)定技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、臨床康復(fù)技術(shù)。
職業(yè)類證書(shū)舉例
中醫(yī)體質(zhì)評(píng)估與應(yīng)用、失智老年人照護(hù)、家庭保健按摩。
6.嬰幼兒托育專業(yè)
職業(yè)面向
面向保育師 、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、健康照護(hù)師等職業(yè),嬰幼兒保育、衛(wèi)生保健等崗位(群)。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)在兒童身心健康及教育發(fā)展領(lǐng)域的工作者和專業(yè)人員,畢業(yè)后既可勝任兒童教育教學(xué),又能在兒童健康管理機(jī)構(gòu)、兒童教育機(jī)構(gòu)、媒體、公司等從事相關(guān)的工作;為在教育學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等相關(guān)學(xué)科繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為寬適應(yīng)性、實(shí)用性與專業(yè)性的應(yīng)用型專門(mén)人才。
專業(yè)核心課程
嬰幼兒生活照料、嬰幼兒保育活動(dòng)、嬰幼兒衛(wèi)生保健實(shí)務(wù)、嬰幼兒常見(jiàn)傷害預(yù)防與處理、嬰幼兒常見(jiàn)病識(shí)別、嬰幼兒檔案記錄與交流。
職業(yè)類證書(shū)舉例
育嬰師證、健康管理師證、營(yíng)養(yǎng)保健師證、幼兒照護(hù)等。
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