應(yīng)屆初中畢業(yè)生 *往屆畢業(yè)生，必須是具有初中畢業(yè)學歷以上的適齡青年，由其本人到學校報名并通過學校的自主招生程序，統(tǒng)一在中招服務(wù)平臺錄取。

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學校推行學分制改革和“做中學、學中做”課堂教學改革，強調(diào)教學的過程管理，推廣“一體化”教學模式，實行實訓(xùn)兩班制，強化學生技能訓(xùn)練，大部分專業(yè)的理論教學與實訓(xùn)教學的比例達1：1；學校設(shè)立了河源市第七國家職業(yè)技能鑒定所，積極開展計算機、機械、旅游等類別12種技術(shù)工種中、高級技能鑒定。各項改革措施，全面提高了教學質(zhì)量。具體體現(xiàn)在四個方面： 課程結(jié)構(gòu)模塊化。專任教師通過集體備課的形式，根據(jù)市場需要和企業(yè)用工需求，將教材內(nèi)容進行提煉和組合，使之模塊化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，同時將課程大綱、教案（課件）標準化，實現(xiàn)資源共享，減少教師不必要的工作量，保證課程教學的延續(xù)性和穩(wěn)定性。 理論教學與實踐教學一體化。一體化教學是在課程模塊化設(shè)計的基礎(chǔ)上采用的“在做中學，在學中做”授課方法，按企業(yè)的運作方式培養(yǎng)學生，按生產(chǎn)過程組織教學，使實訓(xùn)體現(xiàn)生產(chǎn)過程，學習體現(xiàn)工作過程，把理論教學過程、實踐教學過程統(tǒng)一到學生技能學習的過程中，抽象的理論從實體形象與演示中悟得，熟練的技能從現(xiàn)場實操中習得，大大降低了學生學習難度，提高了學生學習的積極性。 培養(yǎng)目標“雙證”化。學校全面推行“雙證書”制度，學生實踐能力的培養(yǎng)目標，定位為“以中級工為主、高級工為輔”，專業(yè)技能強化實訓(xùn)的內(nèi)容與標準均與國家職業(yè)資格標準全面接軌。根據(jù)考證大綱，將考證知識融入教學內(nèi)容中，使學生學習完成后，既達到考證技能要求，也達到學業(yè)水平要求。學生修完學業(yè)后，可獲學校學歷證書與相應(yīng)專業(yè)技能等級證書。 教學手段現(xiàn)代化。所有理論課教室都配置了多媒體平臺，教學過程鼓勵采用多媒體教學和場景教學等多種手段，增強學生的學習興趣和學習效果，枯燥乏味的理論課也變得直觀形象、生動有趣。

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1.國家助學金：資助對象為在校一、二年級、家庭經(jīng)濟困難的學生，資助標準2000元/年。 2.國家獎學金：資助品學兼優(yōu)的學生，每學年優(yōu)秀學生可申請。名額約為10人/年，獎勵標準每生每年6000元。 3.校內(nèi)助學金：資助對象為在校一、二年級、家庭困難、勤奮學習、品德高尚的學生。資助標準每生每學期1000元。

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2023年我校享受免學費9500多人，在校免學費比例達到92%。享受國家助學金1020人。

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